小学高段英语语篇情境教学“四法”

从目前来看,小学高段英语语篇教学缺乏整体性,很多教师认为语篇篇幅过长,以小学生的英语水平来看,那是很难从整体上把握的.因此,教师的做法大多是先扫清词汇、句型等障碍,然后再进行语篇详细讲解.在这种情况下,整个语篇教学处于去情境化教学状态,学生学习兴趣较为低下,很难提高整体英语能力.教师要从情境角度出发,整体把握语篇教学.