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许建丽 《四川职业技术学院学报》2012,22(6):71-75
为了探究地方性师范类院校研究生群体的阅读状况,本研究在五所院校随机抽取189名2009级研究生,对其研一到研三的图书馆借阅情况进行定量分析。数据表明：在时间跨度上,研究生的阅读量在研一最多,研二阶段部分类别图书有所上升,到了研三所有图书的阅读量骤减;不同专业研究生的阅读范围大部分都局限在自己本专业和专业有关的书籍,阅读广度相对狭窄。对此,笔者结合个别访谈对这个阅读群体进行阅读心理剖析,并提出一些建议,以期激发地方性师范类研究生的阅读兴趣,提高科研能力,从而提高就业竞争力。 相似文献
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