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数学的研究对象是现实世界的空间形式和数量关系，数学问题的解决就是一种创新，数学教学在培养学生的创新能力方面有其特殊优势。本人拟就如何培养学生的创新意识和实践能力，谈谈自己的做法和体会。 一、创设思维情境，引发学生思考 学起于思，思起于疑。创设问题情境，造成悬念，能够使学生产生强烈的好奇心，激起求知欲望。因此，教师要深入钻研教材，理清教学思路，针对关键内容巧设疑问，使学生产生认知矛盾，产生探索兴趣。如在学习“三角形的中位线定理”时，一开始，我给学生提出了这样一个问题：“连结任意四边形的各边… 相似文献
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