谈谈热电偶温度计

本文介绍了热电偶温度计的测温原理及定标方法．     

谈谈热电偶温度计

本文介绍了热电偶温度计的测温原理及定标方法。     

普通物理实验教学中学生创新能力的培养

通过对创新能力的内涵的分析 ,说明在普通物理实验教学中能有目的培养学生的设计选题能力、创造性思维能力和发现问题、解决问题的能力     

关于师专“摄影”活动课的思考

结合学生对《摄影》课的反映,谈了使《摄影》课保持旺盛的生命力的几点看法。     

关于师专“摄影”活动课的思考

结合学生对《摄影》课的反映,谈了使《摄影》课保持旺盛的生命力的几点看法。     

关于《中学物理教学法》教材改革的思考

《中学物理教学法》现用教材缺少“教学技能训练”与“创造技法训练”,“教材教法分析”也与师专培养目标及社会实际需求不相适应,应作相应的增改。     

普通物理实验教学中学生创新能力的培养

通过对创新能力的内涵的分析，说明在普通物理实验教学中能有目的培养学生的设计选题能力。创造性思维能力和发现问题，解决问题的能力。     

用小型棱镜摄谱仪拍摄彩色光谱

本文用小型棱镜摄谱仪拍摄出了彩色光谱负片,经彩扩放大得到了光谱正片,为光谱定量分析提出了新的课题。     

中学物理实验教学之我见

一、中学物理实验的地位及现状 物理学是以实验为基础的科学,实验则是研究物理学的一个基本方法。合格的中学物理教师,不但要善于理论教学,而且要有很强的动手能力。许多发达国家都十分重视中学物理实验。如英国的中学物理课要求学生实验的时间达到总学时的50%,法国占30%,而美国PSSC物理实验规定除采用大量先进的实验手段之外,还专门编有实验教材,要求学生动手完成七十四个实验。这些国家教材的特点是理论与实际结合紧密,特别注意学生探索与创造能力的培养,实验内容中探索性多于验证性。我国的情况与此相     

教具制作中创造技法的应用

21世纪将是一个创造性人才大显身手的世纪。有目的地对学生在教具制作中进行创造技能的训练，这对于学生创造能力的培养是非常有用的。