数学课外阅读指导的策略

数学课外读物存在偏、窄、少的现象。因此，如何使学生有浓厚的数学阅读兴趣，加强指导是一种有效的手段。     

数学课外有效阅读前期引导策略

心理学家希尔博士说过:"人与人之间有很少的差距,那就是对事物有无兴趣,这种很小的差距所形成的结果却是非常大的,那就是兴趣可能使你通向成功,无兴趣可能使你通向失败。"与文学故事相比,数学文本没有艺术作品那样富于动人的情节或鲜艳的色彩,儿     

数学课外有效阅读前期引导策略

心理学家希尔博士说过：“人与人之间有很少的差距,那就是对事物有无兴趣,这种很小的差距所形成的结果却是非常大的,那就是兴趣可能使你通向成功,无兴趣可能使你通向失败。”与文学故事相比,数学文本没有艺术作品那样富于动人的情节或鲜艳的色彩,儿童一般不会自发地对事物背后抽象的数学产生兴趣。因此,如何引导学生参与到数学学习上来,