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许承龙 《中国科教创新导刊》2009,(16):58-58
英语教学是职业学校教育的一大薄弱环节。五年制高职学生同样面临这样的问题。学生英语水平普遍较差,学习缺乏信心与热情,部分教师也同样存在信心不足的问题,教学观念,教学模式等均不能适应新形势下职业教育的发展。针对上述存在的诸多问题,作者力图探索出改进这一现状的一些主要方法与策略,期盼能给目前的职业学校英语教学带来一份动力。 相似文献
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