浅谈初中语文教学中的预习

笔者学校制定了预习一展示一反馈的教学模式．在这一教学模式中,预习的作用更是关键,它关系到课堂展示和反馈的效果,教给了学生预习的方法,并且教师在预习题的设计上精心安排,真正实现把课堂交给学生。     

成长在青研组

"许文明,你的论文发表在《新课程研究》上了!"当刘主任兴冲冲地拿着一本杂志告诉我这个喜讯时,我简直惊呆了!这可是我第一次在省级杂志上发表论文啊!满怀感激地不停地跟刘主任说着"谢谢!"一开始写这篇论文的动力,就是来自于学校每周三的青研组活动。从1997年青研组成立开始,我就是其中的一分子,只是每次活动,我总是那最忠实的听众,     

发挥教学机智彰显魅力课堂

课堂教学是一个动态的、变化发展的过程,在师生、生生交流互动的过程中,随时可能发生错误的信息。学生会出错,教师也会出错,无意中犯下错误,有意识设置错误。不管怎样,只要教师善于抓住契机,巧妙引导,在错误时发挥学生的主体作用,我们的课堂便会充满生机和活力,才会走向高效。一、随风入夜,润物无声(苏教版十二册《孔子游春》)师:孔子凝望着