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教育
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2004年
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1.
研究性学习型试卷讲评课的设计
许映阳
《生物学教学》
2004,29(6):19-19
学生升入高三年级后,教师不再以传授新知识为主要教学目的,而是通过帮助学生复习归纳旧知识,培养学生应用知识的能力。很多学生由此沉入了茫茫的题海之中而无所适从。原有的一些学习方法到了此时无用武之地,急需“快速”更新学习方法。为此,本人在高三生物学试卷讲评课中,尝试改变以往传统灌输
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2.
遗传系谱图识别能力体系的建构
许映阳
《生物学教学》
2004,29(10):10-11
遗传系谱图的识别是高中生物学教学的难点之一。为了攻克这个堡垒,有人整理出了检索表,也有人编制了一个又一个口诀,真是煞费苦心。
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