培养学生“公关能力”教学实践的探索

以就业为导向是职业学校的办学宗旨,近年来我非常关注公关行业的市场需求和动态,了解公关市场对从业人员的素质和能力要求,以期针对性地培养学生所缺乏的公关能力,缩短教学与就业的距离。据劳动和社会保障部统计数字表示,近几年的岗位需求中,公关行业一直都占前几位,保持每年30%的增长速度。同时,市场对求职者的素质也提出了更高的要求,作为代表组织形象的公关人员,除外在形象外,更重要的是要有丰富的内涵,工作能力要求突出在沟通能力、策划能力、合作能力等方面。促进学生发展是教学的出发点和归宿,根据市场需求提高学生公关能力是职业学校…     

从简单线性规划谈数学学习的螺旋上升

河北省的全日制普通高级中学教科书从2002年版的试用本教材开始增加了"简单的线性规划"章节,这一部分放在课本第六章不等式后,第七章直线与圆的方程部分,从结构上讲,是集中了不等式的思想和直线作图的数形结合思想.这一部分内容是典型的初高中共有知识在高等代数中的升华,最能体现初高中知识的衔接,与数学思维的飞跃过程,本文就简单线性规划的教学内容及处理方法谈谈针对初高中生不同的思维水平、接受能力,教师在实际教学中可供参考的教学手段.     

从不等式的教学分析谈中学数学教学理念的转变

一、不等式部分知识的教材设计在中学阶段的不等式教学中,以往做法是先由数轴上点的顺序定义数的大小关系,过渡到"基本事实"也即考察两个实数的大小,只要考察它们的差,也就是经典不等式证明方法——作差法.很自然就可以"利用比较实数大小的方法,可以推出下列不等式的性质".     

新课程理念与《公共关系基础》课的教学与评价

作者在新课程理念引领下,探索了适合中职学生实际的<公共关系基础>课教学和评价方式,提出了"积极互动的课堂教学与合作探究的课外实践相结合"的教学模式,主张通过多元评价转变学生的学习方式.     

概率学起源趣谈

数学之所以有生命力,就在于有趣.数学之所以有趣,就在于它对思维的启迪.概率论起源于15世纪中叶.尽管任何一个数学分支的产生与发展都不外乎是社会生产、科学技术自身发展的推动,然而概率论的产生,却肇事于所谓的"赌金分配问题",概率论从此就发展起来,今天已经成为应用非常广泛的一门学科.到文艺复兴时期,随着阿拉伯数字和计算技术的广泛传播,简单代数和组合数学的发展,并且哲学的思想开始转交、拓展时,随机事件的试验和计算在本质上才有所进展,概率的思想才开始逐渐浮出水面.本文将从历史传说和历史记载的多角度谈谈概率学起源.     

培养学生“公关能力”教学实践的探索

以就业为导向是职业学校的办学宗旨,近年来我非常关注公关行业的市场需求和动态,了解公关市场对从业人员的素质和能力要求,以期针对性地培养学生所缺乏的公关能力,缩短教学与就业的距离.据劳动和社会保障部统计数字表示,近几年的岗位需求中,公关行业一直都占前几位,保持每年30%的增长速度.同时,市场对求职者的素质也提出了更高的要求,作为代表组织形象的公关人员,除外在形象外,更重要的是要有丰富的内涵,工作能力要求突出在沟通能力、策划能力、合作能力等方面.     

公关《对外礼仪》课教学叙事研究

作者立足学生发展和能力培养,以学生为中心考虑教学结构诸因素的优化组合,通过公关《涉外礼仪》课教学目标确定、过程设计、策略制定的回顾和反思,阐述亲身感受、感悟和改进策略。     

第五公设的背景及其对数学发展的意义

欧几里德仅仅依靠形式思维，通过图形佐证形成体系，在第29个命题中首先运用第五公设。由于第五公设的某些矛盾性以及与其他公理、定义、公设的独立性，历代数学家积极探索，或试图弥补，或试图拓展新领域，大大发展了数学。而第五公设对数学发展的最大意义恰恰来自于对第五公设的否定即非欧几何的诞生。     

从非命题到反证法

能够判断真假的语句叫命题,我们把命题的否定形式称为非命题.一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论的否定和条件的否定,这样两个命题叫做互为逆否命题.反证法即是证明命题的逆否命题,本文将从非命题的角度阐述反证法推出矛盾中的逻辑方法.     

“受贿”

我曾经受过“贿”,你相信吗?一提起那事,我的心里就不是滋味。今天说出来给大家敲敲“警钟”,让大家引以为戒。那天早上,老师叫组长检查家庭作业,我这个“七品芝麻官”也开始“执法”了。我先检查了几个同学的作业,都很不错。当我走到王小飞面前时,他装出一副可怜巴巴的样子,说:“我没带,下午再拿给你看,不要告诉老师好吗?”他边说边鬼鬼祟祟地从口袋里拿出一袋牛肉丝,趁大家不注意时塞给我。我一见,心想:这可是我最喜欢吃的东西,收下吧?可是让老师知道就死定了。我犹豫不决地说:“不行,我……我不要。”王小飞在我耳边嘀咕道:“没事儿,别人…