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有效的对话能让学生更好地解读文本,激活阅读思维,丰富语文素养。语文教师应创新“对话”教学模式,让阅读教学更精彩。文章从抓住教材特点,创设有价值的对话情境;抓住学生发言,创设有争论的对话情境;抓住阅读期待,创设有效的对话情境三个方面进行阐述。 相似文献
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许永金 《中国校外教育(理论)》2014,(11):137-137
口语交际的教学,要做到：其一,确立目标,指导学生的实际交际。其二,创设情境,激发学生交际的欲望。其三,适时点拨示范,让每一个学生有话会说。其四,评价树立口语信心。 相似文献
3.
许永金 《中国校外教育(理论)》2014,(32):137
口语交际的教学,要做到:其一,确立目标,指导学生的实际交际。其二,创设情境,激发学生交际的欲望。其三,适时点拨示范,让每一个学生有话会说。其四,评价树立口语信心。 相似文献
4.
许永金 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):11
"曲调未成先有情",万事情为先,情为关键,作文也这样。作文是语文教学的重要组成部分,它是学生语文综合能力训练的重要方式。在作文教学中,有效将情感融入到作文中能洗涤学生的心灵,促进学生对作文产生兴趣。特别是升入高年级后,学生的情感比较细腻,教师如何巧妙挖掘,借助情感提升学生的作文水平?一、开启情感体验,激发写作兴趣1.挖掘教材,让学生受到情感熏陶。纵观小学语文教材,它收录了不 相似文献
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