运用电教手段要目的明确

随着现代科学技术的普及，小学语文教学中也普遍运用了电教手段。我们必须明确，电化教学只是教学的辅助手段，是为更好地完成语文教学任务服务的，不能单纯为追求教学的现代化而搞表面形式。一般说来，使用电教手段应起到以下作用。一、帮助理解语言文字。有些课文的重点段落和句子，是学生理解的难点。在学生单纯阅读课文理解不深刻的时候，可以借助录像帮助学生理解。如《鸟的天堂》中“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”一句，在学生理解不到位时，教师适时地放一段录像，学生看到榕树茂…     

新建地方本科院校机电类专业应用型人才培养探索——以安徽蚌埠学院为例

机电类应用型人才培养目标和培养模式创新,是新建地方应用型本科院校生存发展的关键因素之一.文章紧密结合安徽蚌埠学院实际,围绕服务地方经济,融入地方经济社会的建设,从更新教育观念、咖强学科建设、改革实践教学、开展院企合作和创新思想政治工作等方面探索机电类应用型技术人才的培养规律,创新其培养模式.     

浅论商科视阈下高职院校学风建设途径

作为商科类高职院校,其学风建设的途径既要从基本的思政工作入手,转变观念提高认识,同时也要以教风促学风、以管理育学风.此外还要根据商科特点和学生的实际情况,优化课程结构,根据专业特色形成独具特色的商科课程体系,从而转变学生就学观念,提升学习积极性.     

新建地方本科院校机电类专业应用型人才培养探索——以安徽蚌埠学院为例

机电类应用型人才培养目标和培养模式创新,是新建地方应用型本科院校生存发展的关键因素之一。文章紧密结合安徽蚌埠学院实际,围绕服务地方经济,融入地方经济社会的建设,从更新教育观念、加强学科建设、改革实践教学、开展院企合作和创新思想政治工作等方面探索机电类应用型技术人才的培养规律,创新其培养模式。     

生活化的道德教育

20世纪道德教育的一个误区就是道德教育与生活的隔离。道德的本质、道德与生活的内在必然联系要求当代道德教育必须生活化。德育生活化的实现必须借助德育理念、德育内容和德育方法的革新。