激情引趣 润物无声——关于二年级“写话”兴趣的培养途径

“对写话有兴趣,写自己想说的话”,是《语文课程标准》关于第一学段“写话”目标的第一个分目标,既低于后面的两个分目标,也明显不同于后面学段的“习作”与“作文”的阶段目标,目的在于使“写话”教学日常化、生活化。在这一定位下,“写话”教学必须成为日常教学的常态并结合学生熟悉的生活才能进行。由此,我理解为,二年级的“写话”教学,首先要做的就是培养学生对“写话”的兴趣。下面,结合我的教学实践,谈谈我对培养和提升学生“写话”兴趣的一点做法。     

小学作文教学之我见

小学语文是一¨基础学科,对其他学科以及学生今后的学习有具有非常重要的影响,因此,我们必须从小就打好这个基础。作文在整个小学语文的教学中,具有非常重要的作痛,它不仅在考试时占有相当大的分数比重,而且是最能体现小学生语文素质和语文能力的一个综合题目,因此,我们必须十分重视作文在整个小学语文教学中的重要地位。但是,现如今,小学作文教学中,存在着很多这样或那样的不足之处,阻碍着学生作文能力的发展,学生们大多对作文存在着一定的畏惧心理,作为一名小学语文教师,我们要想方设法冲破重重的阻碍,给小学作文一个明亮的发展空间。那么,怎样才能让小学生喜欢作文,提高作文的能力呢？下面我谈些个人的看法。     

浅议小学生阅读能力的培养和提高

在小学语文教学中,阅读能力的培养和提高已经占据很大一部分.小学生阅读能力的高低不但关系到他们语文成绩的好坏,而且也关系到其他科目的学习,甚至理解世界万物,接收处理外界信息的能力.培养学生的阅读能力,可以提高小学生的思维能力,培养他们正确的思维习惯,可以让他们通过更加宽阔的视野和领悟力去接触社会、接触人群,让他们尽情畅游在知识的海洋里. 任何科目的学习都离不开理解和领悟,阅读理解能力是小学生学习的基础.在小学阶段的语文课中,只有培养了学生的阅读能力,才能让他们更好地进行学习.所以,提高小学生的阅读水平和阅读技能已经迫在眉睫.在新课程标准的教学大纲中,对学生的阅读能力有了更高的要求,这就需要我们教师把提高学生的阅读水平切实落实到教学的重点中去.