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在课堂提问的艺术性上下功夫 总被引：1，自引：0，他引：1
随着课改的不断深入.对发展智能的日益重视，在探讨“自主、探究、合作”的教学模式下，要有效地激发学生思维，发展学生智能，教师必须在课堂提问的艺术性上着实下一番功夫。抓住重点精心设计触动“神经”课堂提问必须精心设计，触动“神经”。所谓触动“神经”，一是要触动课文的“神经”，即牵动文章核心的主要问题;二是要触动学生的“神经”，把他们引领到探求问题的忘我境界，以达到开发智力，培养能力的目的。唯有如此，课堂提问才更为科学有效而又富有艺术韵味。因此，要紧紧围绕实现教学目标这个中心，提哪些问题，在何时提问，提问… 相似文献
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新课程理念下的语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动，这其中，教师的“导”起着关键作用。而教师的“导”，很大程度上靠设疑提问来实现，课堂提问是技巧，更是一门艺术，是教学中用得最多而又很难用精、用巧的艺术。运用得好，能优化教学效果，开发学生潜能，培养创新精神，使他们真正成为学习的主人。 相似文献
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网络环境下课堂教学模式反思 总被引：2，自引：0，他引：2
在多媒体技术、网络技术日益发展的今天,运用网络辅助教学,已经成为了教育行为的一种必然.在网络课堂,老师指导学生利用网络搜寻与所学内容有关的知识、评论、前沿消息等,不仅扩大了课堂的知识容量,更拓展了学生的认知空间.学生有了自主发展的更大可能,他们每个人都可以在课堂上通过网络BBS与老师、同学进行互动和交流,真正变以前的"听老师讲"为"自己看自己讲". 相似文献
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