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曾有人说，山区的职业中学，每年录取的新生都是经普通高中择优录取后所剩下的不受关注的一群，文化基础差，学习兴趣不浓，养成教育不足，成才观念差，前途渺茫。常有校外人员介入其中，导致拉帮结派、打架斗殴等。职中学生常被人形容为“品种”不纯、“病虫”侵袭、“收成”无望的“三类禾”。其实，加强管理，因材施教，“三类禾”同样可获丰收。 相似文献
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曾有人说,山区的职业中学,每年录取的新生都是经普通高中择优录取后所剩下的不受关注的一群,文化基础差,学习兴趣不浓,养成教育不足,成才观念差,前途渺茫。常有校外人员介入其中,导致拉帮结派、打架斗殴等。职中学生常被人形容为“品种”不纯、“病虫”侵袭、“收成”无望的“三类禾”。其实,加强管理,因材施教,“三类禾”同样可获丰收。一、消除悲观心理,培养自信品质职中学生往往受应试教育的影响,出现严重的攀比现象和成才观念偏差、心态错位。很多学生文化基础差,思想表现落后,集体观念淡薄,在原中学所在班里,常处于被人瞧不起,甚至被人… 相似文献
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