广东省高考物理科标准化考试试验的基本经验

1986年初,我们接受国家教委的试验任务,开始进行标准化考试正式试验。 1988年11月国家教委考试管理中心,在广东省召开“广东省高考标准化改革试验评估会”。评估委员一致认为,这项研究在为高等学校选拔合格学生方面、在对中等教育     

改进中学物理教学刍议

改进中学物理教学的核心问题就是物理课程不仅要反映物理的知识规律,而且还要反映学生获得知识的过程。即是说,在教学过程中,教师必须肩负起双重的教学任务:第一,使学生牢固地掌握本学科的基础知识;第二,帮助每一个学生获得最好的智力发展。怎样达到这个目的呢?在这里我们提出几点粗浅的看法。一、提高中学物理教师的物理知识与教育理论水平由于中学物理是从物理科学的知识宝库中选取基本的和容易理解的材料而形成课程的知识体系。因此它的发展与物理科学的发展具有极为密切的关系。在教学中,教师讲述教材的     

用信息网络模型解释学生学习物理过程的尝试

中学生学习物理,不但要掌握知识,还要发展技能,培养智力。那么学生的学习过程是怎么样的呢?解决这个问题,不但为学习提供理论依据,而且能为提高教学质量指明方向。现在有各种各样的学习理论,如巴肖洛夫学派的“联想的联想”说,格式塔学派的“顿悟完形”说,还有认知学派的结构同化说等等。这些学说能解释学习过程的一部分,怎样将它们统一起来呢?这里提出一个信息网络模型假说,作为解释学习过程的一种尝试。外来信息传入,在脑中形成一个信息图形,或称信息画面。脑的不同区域对不同信息敏感程度不同,有些对视觉敏感,有些对听觉敏感。但当脑子某部分失灵时,人脑并非完全失去感知能力、思维能力,可见这些信息图形是“全息”的,不象照相机所拍照片,片上象点