《井》第二课时教学设计及评析

<井>这篇文章,简单而流畅,句法和段落的写作方法简明、易模仿.本文主要以<井>为范例,来分析、探讨学生如何学会仿写式写作方法.     

数字化环境下协同式阅读教学模式初探

目前,中小学数字图书馆的建设与应用研究方兴未艾,因此小学生有更多的机会进行数字化阅读。数字化环境下的协同式阅读教学的研究,目的就在于建立一种使小学生有兴趣读书的教学模式和如何利用数字化环境使学生有书可读。从而实现学生在自觉的阅读活动中,积累知识、拓展视野、启迪审美、培养思维,进而陶冶情操、树立理想,实现创新精神、创新意识的培养。     

培养学生的创新精神的方法探究

在知识经济,对个人职前甚至是职后的培养和教育提出了严峻的挑战,现代的企业不仅需要员工掌握必备的基本知识、基本技能,还应具备获取新信息,把握新进展,索取新知识的创新意识和能力.然而,在我们的传统教学中对学生创新精神和创造能力的培养并没有引起人们的足够认识,本文从如何培养现代人的创新精神和创造能力方面进行了探索与分析.     

培养学生的创新精神的方法探究

在知识经济,对个人职前甚至是职后的培养和教育提出了严峻的挑战,现代的企业不仅需要员工掌握必备的基本知识、基本技能,还应具备获取新信息,把握新进展,索取新知识的创新意识和能力。然而,在我们的传统教学中对学生创新精神和创造能力的培养并没有引起人们的足够认识,本文从如何培养现代人的创新精神和创造能力方面进行了探索与分析。     

随班就读轻度智障生培养方法的案例研究

我国特殊教育改革和发展的目标已经将随班就读确定为特殊教育的一种主体形式。随着社会的发展,人们对弱智者的认识也在不断地转变。本文试图探讨“随班就读”教学模式的一些规律,希望老师们能把特教生也看成是朝阳下的花朵,也当作是我们这个社会大家庭的平等一员进行教育,并有良好的从事特殊教育的能力。