运用协商式课程推进素质教育

协商式课程是为培养学生批判的、探究的、反思的意识与能力而提出的一种新的课程模式。它摒弃了传统课程模式的弊端，强调师生共同研制课程过程，重视伴随性、自组织的教育与学习过程，有助于素质教育的推进，为教育改革与发展开辟了新的前景。     

知识密集型组织内实现知识共享的激励策略选择

知识管理在知识密集型组织中有极其重要的作用,而知识共享是知识管理中的关键环节,如何促使员工进行知识共享从而达到组织收益的增加是实践中的一个难题.建立实现知识共享的激励模型,通过对模型的分析,得出如果知识的贡献度很小,知识的隐性度很大,组织是没有必要进行激励的;对知识隐性度低的知识,组织采取团队激励比个体激励有效;如果员工的知识的贡献度大、知识的隐性度大,进行个体激励是比较适合的.     

浅谈如何培养幼儿对数学活动的兴趣

培养幼儿对数学的兴趣是十分重要的.兴趣是产生学习动机的重要心理因素,由于幼儿年龄小,学习动机与活动本身就有着更为直接的联系.《新纲要》明确指出:“幼儿数学教育的要求是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题.”那么如何培养幼儿对数学活动感兴趣呢?我们将以“游戏精神”为主轴,将活泼生动的生活经验与社会情境融入数学的学习中;以生活化的取材和活泼生动的编排将生活经验与社会情境,融入数学的学习中;以提高孩子对数学的兴趣,启发孩子的创造力和思考力.     

创名校 出名师 显特色 育名人——阳朔县阳朔镇外语实验中学教改综述

秀甲天下的阳朔山水，引来了天下游客。各国游客汇聚阳朔游览休闲，形成了阳朔西街独有的外语环境——阳朔西街七十岁老太，五、六岁小孩都能说几句流利的外语，令中外学者惊叹不已。正是在这世界少有的浓郁外语环境和氛围下，阳朔县阳朔镇外语实验中学于2002年5月21日正式挂牌成立，同时成为广西教育科学研究所实验初中。校园依山傍湖（面积达110亩），绿树成荫，鸟语花香，环境幽静，坐落在县城北面，距驰名中外的阳朔西街（洋人街）不足1000米。或早晨，或晚上，外国游客、友人成双结队到学校参观、学习、访问，与师生交流、对话、打球和…