阿Q并不落后

阿Q是“一个落后的不觉悟的农民”,此说似乎早成定论。高中语文课本第三册中《阿Q正传(节选)》的注释和思考题中,也持此说。但此说是否正确?值得重新研究。 所谓“落后”,在这里是一个思想政治概念。判断一个人(或一个文学形象)是否落后?只能根据此人的思想倾向和政治态度在他所处的那个历史时期中的表现。那么,在我国辛亥革命时期,阿Q的思想政治表现是怎样的呢?《阿Q正传》的原文是这样描述的:     

语文教学和当代意识

几年来,语文教学改革取得了不少成绩,但总的看,仍然是很不够的。至少现实情况是,大多数学生对大多数教师的语文课不感兴趣。原因是什么呢?其中最重要的一点,恐怕是我们很多语文教师对当代意识关注不够,不善于运用现代观念讲课。所谓当代意识,并非陌生之客。它属于马克思列宁主义、毛泽东思想这一科学的无产阶级的思想理论体系。它的根本特点,是实事求是,即按照马列主义的基本原则,从当今我国和世界的实际情况出发,正确地解释和有效地改造客观世界。并且,它是随着客观世界的不断发展变化而发展变化的。今日我国面临的伟大任务是实现社会主义现代化,当代意识的使命就是站在时代的前沿,批判一切腐朽的剥削阶级的传统思想和一切过了时的神圣说教,为新时代的生存,发展和最终胜利而呐喊,而战斗。     

初中语文第四册第四单元导读教学设计

导读提示: 引导学生学习这四篇说明文,除了让学生学习一些科学知识外,更要让学生学习到—些常用的说明方法,并认识“科学小品”的特色。 对于各篇中的科学知识,学生必然存在着一些不甚了解的东西(如统筹方法)和希望了解得更多的东西(如机器人),但限于语文课的特点,对这些东西不要深究、多讲,可以介绍—些科普书籍或短篇小品给学生读。 导读方法: 导读,要先以学生的认真阅读为基础。在此基础上,教师再给予正确的引导——提出恰当的思考题,引导学生积极思考,分析课文,最后落实在学生的正确回答上。这样,学生才能在教师的引导下,深入理解和确切掌握课文的知识内容和说明方法。 导读过程: