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诸静燕 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(10):34-35
教师的日常行为规范是学生的"无字之书"、"无言之教",它对于学生起着激励、示范和熏陶的作用.作为学校师德建设第一责任人的校长,有责任让教师以身作则、身体力行,用自己的言行去感染学生,让教师真正成为学生的良师益友和引路人.如何规范教师的行为?校门口的礼貌线及教师"晨间进校问候"的缺憾,引发我的思考. 相似文献
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诸静燕 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(20)
教师的日常行为规范是学生的“无字之书”、“无言之教”,它对于学生起着激励、示范和熏陶的作用。作为学校师德建设第一责任人的校长,有责任让教师以身作则、身体力行,用自己的言行去感染学生,让教师真正成为学生的良师益友和引路人。如何规范教师的行为?校门口的礼貌线及教师“晨间进校问候”的缺憾,引发我的思考。 相似文献
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