高校实验室管理专业性学生组织的建设实践

基于高校实验室管理工作、实验育人平台建设的需要及青年学生自身发展的需求,学校创建了一个新型的实验室管理专业性学生组织――"实验家"。详细介绍了"实验家"的建设背景意义、组织体系模式及实际工作成效,系统总结了运行实践经验、客观分析了现存的一些实际问题。结果表明,建设高校实验室管理专业性学生组织,打造青年学生参与实验室管理的实践平台,既具有重要的现实和理论意义,也具有较强的可操作性;不但可以为青年学生成才、成长提供服务,而且增强了实验室管理力量、提升实验室管理水平。     

“一式、两化、四推进”实验室安全教育体系的建设实践

为提升安全教育实效性、增强安全教育的科学化水平,基于实验室安全教育的客观问题及学生主体参与的主观诉求,构建了“学生主体参与式”“教育系统化与学生主体化”“推进教学形式创新、推进教育内容重构、推进教学计划调整、推进教育渠道建设”的“一式、两化、四推进”实验室安全教育体系,形成了新的教育形式、新的教育平台及新的教学方法,应用实践表明:学生可以受教育、长才干、做贡献,学校可以增力量、育人才、强教研。     

研究生参与高校科研实验室安全管理的思考

随着高校在读研究生规模的扩大,科研实验室的安全问题越来越突出。在分析高校科研实验室安全现状、运行特点和安全管理工作难点的基础上,充分结合研究生在科研实验室安全管理的优势特点,提出了构建研究生参与科研实验室安全管理的"三纵三横"管理体系,通过明确研究生责任体系、优化研究生激励体系等措施来充分调动研究生参与科研实验室的安全管理的积极性,让科研实验室安全防患于未然。