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1
1.
小学数学课堂倾听能力的培养
谈梅
《江苏教育》
2010,(10)
《数学课程标准》明确指出要让学生学会倾听,它不但要求学生听见,还要求学生对所听的内容进行欣赏、理解、批判等处理,只有会听了,才能更好地促进其他各种能力的培养,才能更好地促进学生主动学习,从而提高课堂教学效率。
相似文献
2.
让情感成为学生获取知识的动力——《找规律》教学设计与评析
谈梅
《江苏教育研究》
2011,(2):49-51
教学目标1.使学生经历探索间隔排列的两种物体个数关系,以及类似现象中简单数学规律的过程,初步体会和认识间隔排列的两种物体个数关系间
相似文献
1
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