放开孩子的小嘴

笔者认为，充分利用小语阅读课，对儿童进行思维和口语素质训练，对于儿童语言和思维的发展，乃至身心的健康成长将有不可低估的重要意义。小语课本中有很多美文，无论是写景的，还是记人记事的，可进行训练的例子很多，这里谈谈以下几例：一、赏美景，抒感受。教材中写景的文章非常美，诸如《美丽的小兴安岭》、《鸟的天堂》、《草原》、《林海》、《桂林山水》，读后都给人以鲜明的印象。这类课文，教师可带领学生从欣赏美景的角度，抒发自己的感受，问问学生：“你最欣赏哪些语句，你感受到点什么？”或“你觉得哪句最美，为什么？”既注…     

阅读课重要语句导学八法

阅读课教学中,重要语句的教学居有相当重要的地位,对于理解课文,领会中心起着极为重要的作用。为此,笔者在教学中进行了这方面的探索,并总结出阅读课重要语句导学八法:1.实陈法。即按其人、事、物的本来面目,不加修饰,实事求是地陈述。如十二册《粜米》中重点语句“洋米、洋面……这只能作为一句愤激的话说说罢了。”这句中的“洋米、洋面、外洋大轮船”指帝国主义国家的经济侵略。小学生对旧中国农民受帝国主义压榨的情形     

浅谈差生心理性问题行为

什么是问题行为?教育心理学作了这样的阐述:“问题行为一般被认为是给学校、社会带来麻烦的行为,……是不良品德形成萌芽和量的积累的前奏。”它分为两大类,一类是心理性的问题行为,另一类是品德性的问题行为。这里想谈的是差生的心理性问题行为。