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谢再斐 《中国小学语文教学论坛》1984,(11)
在古文的词语教学中,我们试抓了推断词义的一些方法,以使学生初步掌握解词的规律,学会解词的本领,变被动地接受知识为主动地学习。一、紧扣上下文,因文定义。乍看起来这是老话,对学生来讲,都是很重要的。确定词的价值的,是上下文。“尽管词可能在意义上有各种变态,但是上下文给予词独一无二的价值;尽管词在人的记忆里积累了一切过去的表现,但是上下文使它摆脱了这些过去的表象而为创 相似文献
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在古文的词语教学中,我们试抓了推断词义的一些方法。以使学生初步掌握解词的规律,学会解词的本领,变被动地接受知识为主动地学习。一、紧扣上下文,因文定义。古代汉语中,一词多义的现象是常见的,但是,在一定的上下文里,一个词只有一个独一无二的意义。比方“知”字,在“不学自知”中应为本 相似文献
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