信息时代小学语文教学的新内容

随着互联网和信息技术的不断发展,我们已然迈入信息化时代.在信息时代的教育教学中,教育的现代化和信息化发展成为时代潮流.在这样的时代背景下,小学语文教学也发生了新的变化,教师在课程教学中可以运用互联网拓展课程教育内容,也可以利用信息技术创新课程教学方式,有效地提高课程教学质量和课程教学效率,更好地发挥语文课程的育人功能,...     

诗词铸造民族魂——和中学生谈诗词的教育功能

中国是诗的国度，诗词像一根红线，贯串着中华民族的文明史。从诗经、楚辞到唐诗、宋词、元曲直到现代新诗。中华诗词已植根于民族的血脉，成为民族凝聚力和奋进精神的重要源泉。它浩如烟海，博大精深。是艺术的珍品、民族的瑰宝、文化的精华。用中华诗词陶冶学生情操、活跃学生思维、启迪学生智慧、铸造民族灵魂，是素质教育的需要，是时代的需要，是民族的需要。我们要继承和发扬诗词教育的优良传统。与时俱进、开拓创新、以诗育人、塑魂植根，努力造就千百万高素质的。具有民族精神的现代化建设人才。     

记叙文主旨类型例说

清晰而准确地把握中心思想或曰主旨 ,是“整体感知”文章的重中之重 ;然而 ,对于不少中学生来说 ,这常常是一大难点 ,尤其是记叙文(含小说、散文等)。教学中 ,笔者采取理清类型、综合训练、定格运用“三步”教学法取得了较好的成效 ,现仅就“第一步”中所归纳的记叙文主旨类型分列如下 :1.人品精神型———主要见之于写人为主的一般记叙文 ,如《驿路梨花》“通过对小茅屋诗情画意的描述 ,讴歌了以梨花为代表的一代青年助人为乐的优秀品质” ;《徐霞客和〈徐霞客游记〉》让人们“了解徐霞客的生平与贡献 ,学习徐霞客为求知而探险的科学精神”…