大学生正念与英语学习师生支持的关系研究

随着积极心理学被引入二语习得研究领域,正念对于外语学习中情绪调节的作用日益受到重视。师生支持作为学校环境下的社会支持,与学生的学业成就和情绪密切相关。以非英语专业大学生为被试进行问卷调查,考查大学生正念与英语学习师生支持的现状,以及两者之间的关系。结果显示：大学生的正念水平一般,英语学习师生支持情况总体良好,同伴情感支持对正念有显著正向预测作用。本研究结果可为大学英语教学和心理干预辅导提供一定的参考。