基于“双减”背景探讨校本作业的有效使用实践

校本作业的目标不在于多,而在于“精”,要从题海中筛选出符合学生需求的内容。校本作业的有效使用,要符合时间跨度、难易程度以及数量限度的原则。在设计过程中,要结合学生的知识水平,不能设计过难的作业;同时要明确校本作业的目标原则以及影响因素,以促进学生知识掌握与能力发展为目标,充分明确当前问题,加强创新实践,从而渗透“双减”思想理念。     

小学科学向数字化靠拢

随着当今科学技术的发展,教师个人素质的提高,越来越多的多媒体技术走进了现代课堂,在《小学科学课程标准》中,也提到了＂合理地运用现代信息技术,有条件的地区,要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件,提高教学效益＂。因此,笔者认为数字化课堂教学将会在不久的将来得到更广泛的应用,建立基于数据采集系统的科学探究实验室有如下几个优点：