幼儿园环境创设之管见

环境是人类赖以生存的空间,是幼儿教育的重要资源。笔者基于理论,深入实践,根据多年的教育探索,提出了环境创设自然化、生活化、教育化、个性化、人文化等“五化”的教育策略,以最大限度地发挥环境的教育功能,从而实现人与环境的和谐发展     

在校医学生生活和学习心理状况的相关研究——以右江民族医学院为例

为了解医学生在校的生活与学习的相关心理特征,特以右江民族医学院为例,进行无记名问卷调查,根据调查结果,对其相关心理行为表现进行分析总结,并提出相应对策。     

利用农村教育资源,促进幼儿全面发展

本文基于皮亚杰的认知理论,结合保教实践,阐述了充分利用社会资源,促进幼儿全面发展的论题.     

浅谈创意游戏在幼儿园主题活动中的有效实施

在深入贯彻课程游戏化的今天,创意游戏在幼儿园主题活动中不仅要给孩子充分的自由自主的游戏权利,更要在开展的过程中激发孩子的创新意识和创造能力。创意游戏在主题活动中的有效实施,能让创意游戏成为幼儿开展主题活动的延伸,并不断生发出新的游戏内容,在一个互动过程中满足幼儿的兴趣与需要,促进每个幼儿积极、主动、富有创造性地发展。     

也谈幼儿家庭文学类图书阅读的指导

图书（文学类图书）是孩子认识世界的一把钥匙．是其社会化的一个重要途径。家庭是孩子成长的第一环境．是其诸多优良品质养成的重要阵地。家人作为孩子最重要的启蒙教育者,通过科学的方法,为孩子创设良好的读书环境．激发其阅读兴趣．为孩子养成良好的阅读习惯及成长、成才奠定基础。     

对医学实习生实习质量与个人生活情况的浅析

为了解医学生的实习质量与其个人生活之间的关系,本文通过调查分析,发现医学实习生生活方面存在的问题,提出改善及解决的办法,从而提高他们的学习、工作效率,进而提高实习质量。