多媒体在小学数学课堂中的应用

小学生思维的基本特点是从具体的形象思维逐步向抽象的逻辑思维过渡，即使是高年级的学生，思维也还要以具体的事物为基础。因此，在教学中教师要为小学生提供充分的感性材料，化抽象为具体、化繁难为简易，让学生在观察比较、综合分析的过程中，逐步使感性认识上升到理性认识，进而掌握概念和法则。而多媒体教学直观、生动、活泼，有静有动，感染力强，它为学生牢固掌握知识创设了诱人的意境。下面笔者结合近几年来的教学实践，谈谈多媒体在小学数学课堂教学中的应用。     

如何提高农村小学生解答阅读题的能力

实行素质教育和新课程改革以来,阅读题在小学语文检测中始终占有重要位置。阅读测试分课内阅读和课外阅读。课内阅读选自该册精读课文的某些段落;课外阅读则选自课本以外某篇与学生生活、学习息息相关的文章,通过设置的题目可以真实反映和检查出学生对语文基础知识的掌握情况和对语句、文章的理解能力。