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学校要依据每个学生的个体差异和不同特点,注重因材施教,为每个学生提供适合其成长的教育环境,挖掘每一个学生的潜能,为社会发展提供多样化人才。文章探讨学校如何立足学情、校情,结合国内外的研究现状,从个性化品德教育、个性化课堂教学、个性化课外活动、个性化教育评价四个方面,构建课程体系,建立学生成长档案,搭建个性化发展平台,促进小学生的个性化发展。 相似文献
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农村公路的修建及建成初期,对农村发展具有吸附效应和投弹效应。农村公路的建成,使沿线地带具有了一定比较优势,促使本地和外地资源、要素向公路沿线和交汇点聚集,改变生产、生活布局,进而整合、诱发、创造需求,拉动沿线地区的经济发展;同时也促成当地交通运输业的形成与发展,进一步推动其他产业的发展,直接推动了当地产业的多元化发展和结构升级。 相似文献
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谢水清 《中国校外教育(理论)》2010,(4):81-81
"互动"的课堂教学模式,是指在课堂教学中,根据教学目标、要求及教学的实际需要,由师生共同探研问题,解决问题,来完成教学任务,达到学科目标的教学方法,可以达到培养、提高学生认识问题和解决问题的能力。 相似文献
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教学督导是在长期教学行政管理中逐步形成并发展起来的一种行政管理和监督机制,是现代教育行政管理不可缺少的重要组成部分.它具有监督、指导、评估和咨询等职能.本文通过对我国目前教学督导现状及存在的问题进行分析,并有针对性地提出了改进高校教学督导有效性的对策建议. 相似文献
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