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谢焕伦 《伊犁教育学院学报》1998,(1):35-36
本文在“平行于同一条直线的两条直线互相平行”的教学中,探讨了如何从平面扩展到空间,从“顺推”变为“反证”,以提高学生良好的思维素质。 相似文献
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