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1.
基于学生自主学习的口译人才培养模式
谢贤德
潘学权
《中国大学教学》
2012,(5):25-26
口译人才培养应充分发挥学生自主权,让学生自主选择学习目标与学习材料、自主监控学习过程、自主组织口译第二课堂活动、自主评价学习效果,教师提供理论上的指导及训练的示范。
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