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分子动理论的知识中,分子永不停息地作无规则运动这一点,教材是通过扩散现象来说明的.在课堂上,学生仅能观察到气体扩散的宏观现象,无法直接观察到液体和固体的扩散现象.为了使学生正确认识扩散现象,我们运用OEH多媒体技术,来显示扩散现象微观变化的动态情境. 扩散现象发生在相互接触的不同物质之间,产生这种现象的原因是分子永不停息地作无规则的运动.由于这种运动是微观世界的变化,故无法直接观察到.中学生们思考理解问题时需要具体的、直观的感性材料的支持.如何将扩散现象这种宏观运动的微观实质,形象生动地表现出来… 相似文献
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培养和训练学生物理思维能力,是物理教学过程中体现素质教育的重点,在教学中应在以下几方面加以重视。1提高学生思维的敏捷性、灵活性 不少学生反映,物理课上的内容听得懂,但解决有些问题时却感到无从下手,这实质上是思维速度和灵活性不够所造成的。 [例 1]一个作直线运动的物体,在前半程中的速度为v1,在后半程中的速度为v2,且v1>v2,则该物体在全程中的平均速度为,在后一半时间内的平均速度为。 对于前一个空格,学生基本上都能解决,但也有少数学生简单地认为是(v1+v2)/2,这显然是把“平均速度”误解为“… 相似文献
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