让学生的笔尖流淌出幸福的文字

随着语文考试制度的改革,作文占据了中学语文教学的半壁江山。作文的好坏直接影响着语文成绩的高低。毋庸置疑,作文是一直困扰着广大师生的难题。本文就如何提高学生的写作水平这一问题结合自己多年的教学心得,就随笔教学在学生作文的主体地位、学生作文的生活化、锤炼学生思维能力等几方面的效能展开了探讨和分析,以求教大方之家。     

提高中学生写作水平的有效途径

作文是语文教学中的一个难点,一直困扰着广大教师和学生。每次作文课,总能看到学生愁眉苦脸,因为他们没有东西可写,没有感情可发,在老师的强硬规定下,他们只好不情愿地挤出一篇味同嚼蜡的“陈芝麻烂谷子”。     

细节描写——写作成功的金钥匙

大纲和新课程标准对作文地位都有过很高的评价：“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度。”但是我们的中学生却十分害怕写作。中学生怕写作文的原因不外乎有两个：一是无话可说，一是有话不知道怎样说。前一个问题未必十分突出，学生写文章绝对缺少材料的情况是不存在的。叶圣陶先生说过：“不说二十将近的青年，