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谭协平 《小作家选刊(小学)》2011,(5):333-333
教学有法,但无定法,贵在得法,对于数学教学中的个重要组成部分习题的形式-数量-批改-讲解等一系列的过程,通过自己的实践．有一些具体的想法和探索。通过习题形式的多样性、习题选择的合适性．作业批改的及时性、习题讲评的有效性和科学性来进行阐述。 相似文献
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