创新能力培养初探

长期以来受应试教育的影响,理科教学普遍存在着重结论,轻过程的现象,大量的时间仍放在对结论的强化训练中,学生只能疲于应付,很容易丧失兴趣和信心,扼杀学生的创造力,其实,重视知识的产生和发展过程的教育,是培养学生创造力的有效途径之一,笔者从以下三方面进行了一些探索,取得了较好的效果.     

关于“嫦娥一号”的一组自编题

一、背景知识 2007年10月24日18时,我国在四川省西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭将“嫦娥一号”探月卫星成功送入太空,“嫦娥一号”先绕地球做椭圆轨道运动,经过四次变轨,于10月31日加速进入地月转移轨道直奔月球．11月5日与月球“相会”时减速制动被月球俘获,成为一颗真正的“月球卫星”．再经过两次制动,“嫦娥一号”卫星绕月运行的椭圆轨道逐渐变成周期为127min、轨道高度为200km的环月圆形工作轨道,实现了中华民族千年奔月的梦想!     

创新能力培养初探

长期以来受应试教育的影响,理科教学普遍存在着重结论,轻过程的现象,大量的时间仍放在对结论的强化训练中,学生只能疲于应付,很容易丧失兴趣和信心,扼杀学生的创造力,其实,重视知识的产生和发展过程的教育,是培养学生创造力的有效途径之一,笔者从以下三方面进行了一些探索,取得了较好的效果.……     

克服安培力做多少功,就有多少电能产生吗?

在纯电阻回路中,只有动生电动势时,克服安培力做功等于回路产生的电能.     

一道竞赛题的简捷解法

第十七届全国中学生物理竞赛预赛试题的压轴题是一个力学问题，原题题目如下：