包容:为心灵下载美丽的海

本月成人宣言心灵洗礼1:你能同身边的同学和睦相处,一起共事吗?【经典之言】为了能同所有的男男女女和睦相处,我们必须允许每一个人保持其个性。——[德国]叔本华名人经历:包容产生凝聚力我在电影制片厂工作了十八年,先是当编剧,后来当导演。就工作性质而言,编剧与导演都是文艺创作,但编剧更多的是“个体作战”,而导演则是“兵团作青少年时期,是一个充满个性、注重自我的时期。在这一时期,我们往往会以自我为中心,很难接受其它在自己看来不同的事物或观念。为什么有的同学总是会经常打电话给我们抱怨自己的同学,抱怨自己的师长呢?那是因为,…     

试论马克思、恩格斯社会发展动力观对乡村振兴的现实启示

不同于黑格尔从“理性”的角度探究社会发展的动力问题,亦区别于费尔巴哈从“抽象之人”的视域寻觅历史的真相,马克思、恩格斯始终站在唯物主义的立场上,从人的需要出发,在确证人的物质生产所起到的决定性作用中进而发现了人民群众的强大力量,一一揭示出推动社会发展的源泉动力、根本动力与主体动力,正确地解答了困扰人类千年之久的重大难题,为社会科学的发展做出了划时代的贡献,更为进一步地透析当下乡村振兴的出发点、着力点与落脚点提供了现实性的指向。     

基于大学生心理现状试论“课程思政”的改革路径

青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想,有担当,国家才有希望。当前,数字经济方兴未艾,“5G”搭建起“人与人”“人与物”“物与物”有机联系的沟通桥梁。虚拟的交往环境给大学生带来诸多便利的同时又导致了焦虑心理、自卑心理、盲目求高心理、从众心理、攀比心理等现象的发生,牵动着社会各界的关注。通过剖析大学生的心理状况,以现实为导向,从“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”的三维视角探索“课程思政”的改革路径,寻求促进大学生健康发展的妙法。     

“新文科”背景下高校思政课教学改革路径研究

新文科概念的提出,是重构高等教育文科人才培育机制及思政课教学模式的重大契机。新文科背景下,高校思政课教学改革是时代发展的现实所需,是技术迭代的变化所需,是马克思主义“人”本学的培养导向所需,是学科突破的创新所需。通过逐一分析新文科背景下高校思政课教学改革所面临的现实性挑战,有条不紊,各个击破,针对教学方式、教学思路、教学评价及教学内容提出可行且有效的革新路径。     

论马克思恩格斯工人阶级解放思想及其现实意义

马克思恩格斯毕其一生都在为工人阶级的解放事业奔走操劳,他们紧密联系实际,深刻总结了工人运动的宝贵经验,在诸多经典的文献研究中明确地阐述了“马克思主义”“工人阶级”“共产党”是推翻资本主义统治,实现共产主义的“理论指导”“依靠力量”与“领导核心”的重要意旨。深入理解马克思恩格斯工人阶级解放思想有益于在推进全人类解放的征程上,继续高举马克思主义的理论旗帜,为建设新时代筑牢思想的基石;紧紧依靠人民群众的创造伟力,为建设新时代提供不竭的支持;牢牢坚持中国共产党的全面领导,为建设新时代铸就坚强的保障。     

抓毕业班德育工作 为初三生保驾护航

初中三年级的班主任德育工作有其自身的特色,在强调学习目标的确立和营造好的学习氛围时还要关注全体学生的共同发展。初三班主任老师要围绕升学与做人做好德育工作,为学生在这一人生的重要关口提供强有力的思想保障和精神支持。