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在现有学校工作中，有一种倾向似乎已存在十几年，抑或更长时间，那就是对老教师群体的忽视，甚至否定。虽然此现象在以往教育媒体中多有提及和提醒，但时至今日，仿佛收效甚微。从目前不少学校的教学行为、工作要求、评价目标看，老教师的精神需求，劳动价值取向等还是没有得到应有的尊重和体现，他们常被忽视或否定。 相似文献
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正通过历来对传统文化的理解,结合学院教育教学实际,从传统文化知识、传统文化美德等方面详细阐述高职院校传统文化教育缺失的原因,并提出相应的对策。传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。中国传统文化的核心包括:天人合一的自然精神;贵和持中的中和精神;自强不息的奋斗精神;重人轻神的人本精 相似文献
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