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1.
当心掌声变噪音
谭铁魁
《班主任之友》
2003,(5):40-40
最近到几所学校去听课,课堂上不时爆发出学生的掌声,有的经久不息,有的参差不齐,有的清脆悦耳,有的软弱无力。鼓掌是氛围的营造,是情绪的调动,是对事物的称赞,是对问题的肯定,会议上对议定事项的表决有时也用鼓掌的形式表示通过,当别人在作报告的时候,讲到精彩的地方,与会人员会自发鼓掌。这些掌声,在特定的场合下有着十分积极的作用。不,软,议形讲这极课堂上的掌声源于对学生的鼓励,是调动学生学习积极性的一种形式。但是否是课堂教学的必备形式,却值得商榷。因为课堂不是会场,不是赛场,更不是文艺晚会,课堂教学是传授…
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