认知心理学指导下的大学公共英语词汇教学

词汇教学一直是大学英语教学中学者们热议的话题,不仅是源于词汇在二语习得中的重要地位,也是由于多年来词汇教学的低效和被动。本文旨在通过认知心理学基本理论研究来指导大学英语词汇教学,充分认识其中的合理性和查找解决其中问题。     

英语语言中的性别歧视在大学英语例句选择上的体现

语言是思想的产物,因此语言不能作为一个完全孤立的事物被看待。在大学英语教学中,连同语言一起被学生所接受的内容还有很多很多,比如文化、历史以及风俗习惯等等。那么可见例句的选择应该是一个十分谨慎地工作,尽量保证语言的纯洁性。但是受固有的社会文化影响,现有的内容中依然有性别歧视的微笑成分存在。