徐特立与熊瑾玎：亦师亦友一生情

徐特立与熊瑾玎有同乡关系、师生关系、同事关系、同志关系。熊瑾玎曾就读于徐特立创办的梨江高小师范速成班,两人结下师生情;辛亥革命前后,熊瑾玎追随徐特立,一起在长沙办学兴教,开启民智;大革命时期,他们一同参加湖南农民运动;大革命失败后,面对白色恐怖,他们毅然加入中国共产党;入党后,他们在不同的战线,为新中国的建立而努力奋斗。大致相同的早年经历,共同的理想追求,坚定的信仰,使他们结下亦师亦友、长达60多年的深厚情谊。     

徐特立教材编辑思想浅探

徐特立非常重视教材建设,在我国新民主主义和社会主义时期编写和组织编写了基础教育、成人教育、职业教育、部队教育和社会教育等各类教材。在这方面,他不仅有着丰富的的实践,而且在理论上提出了许多精辟的见解。强调教材的科学化、民族化、大众化是他对编写各种教材提出的一个总的原则和指导思想。     

徐特立治学思想浅析

学习要虚心、要联系实际、要批判继承古今中外文化遗产,这三个方面是徐特立治学思想的重要内容与特点。学习徐特立的这些思想,对于当今更有效地吸收外国先进文化和科学技术具有重大现实意义     

略论徐特立在“八办”期间的青年工作

抗日战争全面爆发后,党中央任命徐特立为八路军高级参议、驻湘代表,领导八路军驻湘办事处的工作。徐特立回湘后,一方面重视对国民党上层人物和民主党派人士的统战工作;另一方面。极其重视对各界青年的宣传发动工作：一、利用青年来访的机会,广泛宣传党的抗日方针政策,增强青年对抗日前途的信心;二、通过现身说法的演讲,激发青年的爱国热情,投入到抗日救亡运动中去：三、通过撰文、题词对青年学生在抗日救亡运动中的学习、工作进行引导;四、以自身真诚坦白、光明磊落、无私无畏的人格精神影响和感化曾被顽固势力利用的青年。     

徐特立的幸福观简论

徐特立在一生中，从不把幸福建立在个人名誉地位、生活享受和家庭的小圈子里。他坚持“革命第一、工作第一、他人第一”，在为国家、为社会的奉献中求得幸福。学习宣传徐特立的这种人生态度、价值取向，对于坚持社会主义荣辱观、构建和谐社会，具有重要的现实意义。