中小学生学习策略差异的比较研究

本研究采取量表问卷测量法,随机抽取抚州市部分学生,考查学困生与学优生在学习策略使用上的差异。结果表明,从整体看,学优生的学习策略优于学困生。从学段看,小学阶段的学生随着年龄的增长,在资源管理策略上会表现出不同的特点;初中阶段的学生使用认知策略的频率有所减少,使用元认知监控策略和元认知调节策略的频率显著增加;高中阶段的学生在学习策略方面的使用无显著变化。     

依恋的毕生发展研究

随着毕生发展心理学的出现与发展,依恋研究对象也得以拓展,研究内容不断丰富,研究工具不断多元化。该文对已有研究成果作了概述,并提出未来发展方向。