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通过几年来的办学情况,针对孤残儿童的素质教育提出几点看法：①教育学生学会做人是孤残儿童素质教育的首要目的;②构建实施素质教育主渠道的教育教学课程;③建设高素质的教师队伍;④创造实施素质教育的良好教育环境 相似文献
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瑞吉欧,起名于意大利北部城市.自20世纪60年代以来,洛利斯·马拉古齐和当地的幼教工作者一起兴办并发展了该地的学前教育,形成了一套"独特与革新的哲学和课程假设、学校组织方法及环境设计的原则",人们称之为瑞吉欧教育取向. 相似文献
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孤残弱智儿童是一个特殊的群体,他们身患残疾,被父母亲遗弃.如何使他们和正常儿童一样受到良好的教育,提高素质,促进身心全面发展,是我们多年来在办学中注意探索的问题.通过多元化的活动,能使孩子们感到快乐,还能使孩子们受到教育. 相似文献
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