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1.
张扬教师的教学个性
费一桓
《湖南教育》
2004,(19):15-15
按照《语文课程标准(实验稿)》要求编写的教材,在教材内容的选择和教材形式的安排上都有一定的开放性和弹性,可以说新教材给人一种全新的感觉:新鲜、严谨、科学、实用。但是,教材再新,却是“死”的,而教师才是“活”的,所以教师应跳出教材用教材,具有独立处理教材的教学个性。一要活用教材。“教材无非是个例子”,教师必须充分利用这些“例子”,积极发挥各自的主观能动性,渎懂教材,独立地把握和处理好教材,使教材真正成为学生乐
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