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巴班斯基运用系统的、辩证的方法考察教学过程,用整体性观点把教学过程看作是由相互作用、相互依赖的各个部分组成的有机整体,提出了教学最优化理论。这种理论及其实践对研究成人教学理论、探讨成人教学改革都是值得借鉴的。二、质量标准与时间标准是成人教学最基本和主要的参照标准。巴班斯基在阐述其最优化思想时说:“在现阶段,教学过程最优化是按教学效果和时间耗费这两个准则来实施的。”长期以来,成人教学只讲比较笼统的教学目的,而对教学过程的优劣程度则没有明确的评价标准。教师在教学过程中比 相似文献
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