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贺凤环 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
新一轮课程改革下的课堂教学,是学生自主体验、探究发现的过程,课堂活动的主体--学生是开放性的、创造性的,他们带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴致参与课堂活动,使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性.那么在低年级的数学教学中,如何让课堂焕发生命的活力,促使学生生成有价值、有创见的问题与想法,使所有的学生得到健康的发展呢? 相似文献
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