运用电教媒体 优化异步教学——“初中语文异步教学中电教媒体的应用实验”实验报告

运用电教媒体教学能使学生的视听感官得到充分调动,教学系统的整体功能发挥最佳效果。异步教学是一种以学生为主体,教师为主导,以学生的个体学习,教师的异步指导为主要方式的先进教学方法。本课题的主要实验方向是如何将电教媒体应用到异步教学中以优化课堂教学,提高课堂效率。取得积极效果。     

问渠那得清如许 为有源头活水来——三年来进行异步教学实验的体会

我校是全区素质教育示范校。为认真寻找一条既能减轻学生学习负担,又能大面积提高教学质量的途径。经市教委教研室指导,并结合本校实际,选定黎世导教授的异步教学法为我校的教改实验专题。笔者是1997年开始异步教学法实验的,三年来,笔者坚持在异步教学理论的指导下,运用“五步指导法”,指导学生运用“六因素”进行学习,取得了明显的效果,现总结如下：     

诗也无敌 思亦不群——李白诗五首赏析

李白是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人。其诗作抒写了济苍生安黎元的美好理想,体现他蔑视权贵,同情人民的情感,表现了热爱大自然的美好志趣。诗风豪放雄奇,主观抒情色彩浓厚,想象丰富,色彩斑斓。在他的诗中,浪漫主义精神和浪漫     

通过情景诵读,提高文学素养——谈《孔雀东南飞》的诵读教学与人物塑造

通过塑造人物形象来表达主题,是汉代乐府诗的特点之一。反复诵读作品是准确分析、把握汉乐府诗中人物形象的基础。笔者在教授《孔雀东南飞》时,运用诵读法,让学生通过反复诵读,体味了人物的思想感情及性格特点,潜移默化地提高了他们的文学修养,增强了他们的语言表达能力。