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一、激励学生挑战自我,进入“最近发展区”学生的发展有两种水平,一是现有发展水平,二是尚处正在形成状态的发展水平,也称“最近发展区”。学生要超常发展,就不能停留在现有的发展区,必须进入“最近发展区”。 相似文献
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一、激励学生挑战自我,进入“最近发展区”学生的发展有两种水平,一是现有发展水平,二是尚处正在形成状态的发展水平,也称“最近发展区”。学生要超常发展,就不能停留在现有的发展区,必须进入“最近发展区”。学生只有跳起来,才能进入“最近发展区”。1.学生的跳摘、站摘、蹲摘现象通过对学生学习情况的了解发现,不管成绩好还是不好的,学习态度与学习结果是不变的。如摘果实,存在跳摘、站摘、蹲摘三种不同现象。跳摘,尽心竭力,走的是快步,使出智力与非智力因素最佳结合而产生的潜在能力,形成发展中的最好时段;站摘,按部就… 相似文献
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语文课文中蕴含着丰富而深刻的美学内容,它们从不同角度反映了不同时期、不同民族的审美情趣和审美理念。教师要善于挖掘课文中的审美因素,对学生进行审美教育,让他们拥有一颗发现美的心。一、以课文为根本,感受美1.感受自然之美。在自然界中,寒来暑往,四季更替,都给人以美的享受。课文中关于自然环境的描 相似文献
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