美国“教师教育资助项目”及其对我国免费师范生教育的启示

为应对教师数量短缺和质量低劣的双重危机,美国联邦政府提出了教师教育资助项目。该法案对该项目的申请信息、申请程序及相关的服务协议书做了详细的规定,具有人性化的政策选择制度、有力的法律保障和政策导向性明确等特点,不仅缓解了美国贫困学校的师资问题,也对美国的教师教育产生了深远的影响。同时,TEACH资助项目对我国的免费师范生政策在制度有效性、退出机制和制度约束力等方面具有一定的启示。     

教师教育模式新探索——美国“TEACH资助项目”评述

TEACH资助项目所推出的教师教育资助是美国高校教师教育模式的一种新路径。本文介绍了TEACH资助项目的启动和发展过程,详细分析了该项目的具体内容,并探讨了该项目在美国的实施状况和影响,以期对我国教师教育改革有所助益。     

中美教师教育政策比较研究

美国教师教育资助项目与我国师范生免费教育政策作为21世纪以来比较有代表性的教师教育改革措施,具有一定的相似性又具有鲜明的区别.通过分析比较二者的相似之处和不同之处,以此加深对我国教师教育改革和师范生免费教育政策的了解.     

美国圣保罗幼儿教育奖学金项目述评

美国明尼苏达州早期教育基金会创建并实施了“圣保罗幼儿教育奖学金”试行方案,旨在为低收入家庭提供奖学金以支付孩子们高质量的早期儿童护理和教育的费用.方案详细规定了出台背景、申请条件、实施机构机制及操作细则等.为期四年的试行,对幼儿产生了较为积极有力的影响.     

中学思想政治教育中存在的问题及对策

中学思想政治课作为中学的一门重要课程,如今面临着教学内容脱离实际、教学方式陈旧、课堂教学中教师主导扩大与学生主体的忽视等问题,本文对以上几个方面进行了阐述,并提出了相应的对策,以期实现中学思想政治课教学的有效实施。     

法律效力与选择范围：美国开放入学政策比较分析

择校作为美国政府当前关注的重要教育政策议题之,为教育改革注入了一股全新的动力,其主要目的是解决公立中小学的教育质量问题。让家长参与子女学校选择的思想最早可以追溯到18世纪,1776年英国人亚当·斯密在《国富论》中提出对教育的资助应该直接给予学生而不是与其相关的一些机构。开放入学（OpenEnrollment）作为择校的一种形式,允许学生在更广泛的范围内自由选择公立学校,是目前美国实施最为普遍的一种择校形式。从1988年明尼苏达州制定全美第一个开放入学法令以来,各州相继推行开放入学政策,至2010年,除少数州外,开放入学政策已在伞美广泛宴旆。