课程思政引领下眼科学本科教学改革探索

党的十八大以来,党中央着眼于高校思想政治教育工作,力求构建全面的高校思政工作体系,围绕立德树人的根本任务,将思政工作贯穿教育教学全过程。文章解读课程思政的涵义,总结课程思政元素渗透眼科学教学的必要性,根据眼科学本科的专业课程特点,探索将课程思政融入眼科学教学的具体方法,以期建立一种相辅相成的教学模式,服务于高素质全面发展的卓越医学人才培养的目标。     

省部级科研平台资源配置效能影响因素以及科研投入要素的阈值效应——以上海市医学领域重点实验室为例

进一步探索有利于实现省部级科研平台投入产出效能最优值的科技资源配置方式，以推动科研平台扩大其科技创新贡献。以上海市医学领域22家重点实验室为例，基于其2021年相关数据，在多视角整合框架下，分别利用单因素分析、限制性立方样条函数和广义可加模型等方法梳理实验室的资源配置现状、分析存在问题，并通过分段模型识别出科研要素投入的阈值效应。结果表明，所有科研要素投入与专利产出均不存在线性关系，高级职称人数、40～60岁人数两个变量与发表论文篇数有着显著正向影响。其中，实验室平台面积大小对平台产出无实际影响；总在研经费数和发表论文数量之间存在一种倒“U”型的非线性变化趋势，且存在一个临界值拐点，阈值为10 110万元；平台经费投入增加对发表论文篇数有着显著的正向刺激作用，但当总在研经费数到达阈值后其作用不再明显，斜率趋于平缓，达到饱和效应阶段。由此基于思考如何推动科研平台转型，将其“做宽做长”、做大做强，提升创新效能，提出加快建设大型公共仪器平台、改善平台治理机制、创新青年人才评价机制和推动平台转型等对策建议。