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阅读教学不应走“串讲”的老路,更不能跌入“串问”的新辙。必须在阅读课教学中注重培养学生分析问题和解决问题的能力。教学实践证明,阅读课中的训练,一是要练得精。即要依据学生的认识基础和教材的实际,突出重点训练内容。二是要练得细。即对重点训练的内容,教师要做细致入微的引导,学生要做细致入微的练习,力争一练一得。这两点,  相似文献   
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